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$190.000

CALENDARIO  FORMACIÓN EN ENTREVISTA ADI-R  – ENERO DE  2024.

Sábado 20 y 27 de enero de 2024

HORARIOS

10:00 a 13:30  y 15:30 a 19:30 hrs.   Argentina, Chile  y Uruguay

09:00 a 12:30  y 14:30 a 18:30 hrs.  Bolivia,,Paraguay, Puerto Rico,Rep. Dominicana y Venezuela

08:00 a 11:30  y 13:30 a 17:30 hrs.   Ecuador, Colombia , Panamá y Perú

07:00 a 10:30  y 12:30 a 16:30 hrs.   México, Costa Rica, Guatemala, Nicaragua,El Salvador y Honduras

El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA). Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y en el diseño de planes educativos y de tratamiento. La entrevista diagnóstica ADI-R (Autism Diagnostic Interview Revised) es una entrevista semiestructurada que se realiza a la familia o cuidador/a de pacientes con TEA y que se complementa con la administración del ADOS 2 (Autism Diagnostic Observational Schedule), escala de observación para eL diagnóstico de autismo. Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

El curso provee a l@s alumn@s de las competencias para la indagación adecuada de los indicadores diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista, a partir de la implementación de la entrevista ADI-R.

Para ello, se realizará un recorrido partiendo de los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista, definidos y consesuados dentro de la comunidad científica.

Luego se procederá a la caracterización y conceptualización de la técnica, profundizando en las diferentes áreas de exploración propuestas y se presentarán casos para que el alumno se apropie de los conocimientos a partir de la práctica.

RELATORA   Ps  Marisol Augusta Villegas Huerta.

Psicóloga  con Grado de Licenciada de la Universidad de Aconcagua de Temuco. Certificación para el uso clínico del ADOS-2 por Universitat de Barcelona.Titulada en Psicopedagogía Universidad San Andrés. Titulada en Educación Diferencial Con Especialidad en Lenguaje y Comunicación UDEC con grado de Licenciada en Educación,con una amplia experiencia en el trabajo de intervención con niño/as con TEA en aula y PIE,  a la vez como Coordinadora del Programa.Diplomado en Orientación y Mediación Familiar Ciencias de la Familia U C S C.

FORMACIÓN INCLUYE

  • Manual ADI-R ,en formato digital, para uso académico.
  • Entrevistas y algoritmos, en formato digital, para uso académico.

Fecha máxima para inscripciones y pagos:  18 de enero de 2024

Cupos limitados

   15 hrs 20.01.2024 – 27.01.2024. 

  190.000 CLP

  • Estudiantes fuera de Chile: 250 USD ( Paypal, transferencias, link de pago tarjeta de crédito)
  • Beneficios adicionales:
  • Las clases quedan grabadas por 15 días para que puedas volver a verlas.
  • Valor de lista incluye certificación digital.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades en la detección y diagnóstico TEA e instruir en la adecuada interpretación y codificación de esta herramienta clínica de diagnóstico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.Brindar al profesional las herramientas conceptuales fundamentales para la detección de los indicadores diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista.

2.Proveer los conocimientos esenciales para la adecuada administración de la evaluación ADI-R.

3.Capacitar al profesional para realizar un diagnóstico preliminar basado en esta técnica científicamente validada.

MÓDULOS

INTRODUCCIÓN AL CURSO

  • Extracto de relatoría de curso de acreditación internacional dictado por una psiquiatra infanto juvenil y que tiene como principal contenido dar a conocer a los profesionales la evolución del TEA, desde la migración neuronal y los diferentes hitos de desarrollo en los estadios propios y cómo ve el mundo interno y externo el ser humano con TEA.
    Dar a conocer el funcionamiento del cerebro de un ser humano TEA.
    Principalmente sensibilizar, empatizar y culturizar cuando un profesional se enfrenta a una persona con TEA y a sus padres o tutores.

CONTENIDOS

• Definición de los Trastornos del Espectro Autista según DSM V y CIE-10.
• Principales áreas afectadas según clasificación
• Caracterización de la herramienta diagnóstica.
• Normas generales de aplicación.
• Normas específicas de aplicación y Logaritmos diagnósticos
• Presentación del Protocolo de la Entrevista y contenido ADI-R.
• Caracterización de las áreas de indagación.
• Ítems de indagación.
• Presentación de un caso clínico.
• Codificación del caso clínico.
• Estructura Informe y sus diferentes apartados.

CLASE 1
Definición de los Trastornos del Espectro Autista según DSM V y CIE-10.

– Composición y caracterización de la herramienta diagnóstica ADI-R.

– Normas generales de aplicación.

– Observar en videos conductas de menores en diversos ámbitos y formular hipótesis.

CLASE 2 – Orientación sobre el proceso de la entrevista.

-Aspectos principales de la entrevista clínica.

-Enfoque general de la entrevista.

-Normas específicas de aplicación y Logaritmos diagnósticos

-Presentación del Protocolo de la Entrevista ADI-R.

-Caso práctico a evaluar y generar hipótesis. –

-Retroalimentación  y cierre.

CLASE 3 Caracterización de las áreas de indagación.
– Ítems de indagación.
– Presentación de un caso clínico.
– Codificación del caso clínico.
– Retroalimentación y cierre.

CLASE 4 Taller práctico de análisis de casos clínicos.

– Presentación de un caso clínico.
– Codificación del caso clínico.
– Retroalimentación y cierre.

METODOLOGÍA

El curso es 100% on line y cuenta con una metodología mixta,  basada en el proceso constructivista, donde l@s participantes,  aprenderán  haciendo. La metodología mixta pone énfasis en el trabajo sincrónico (mismo tiempo de  interacción).

Trabajo sincrónico

Considera 15 horas de  clases en modalidad sincrónica, con conexión en vivo con la tutora, las que se realizarán a través de la plataforma de video conferencias Zoom.

Trabajo asincrónico

Los participantes tendrán acceso a la Plataforma Virtual Moodle de la Fundación, donde podrán revisar el material pedagógico de apoyo a las clases.

Se propiciará

  • La integración y adquisición del conocimiento, aplicando diferentes técnicas para recoger conocimientos previos, análisis y reflexión sobre las temáticas abordadas,aplicando estrategias de comprensión, que luego serán el instrumento de apoyo para dar cuenta de lo aprendido, modelando con ejemplos en vivo.
  • La integración del material gráfico expositivo  y las experiencias prácticas.
  • La profundización del conocimiento, desarrollando actividades que privilegian el desarrollo de la reflexión, empatía y sensibilización, del TEA, a través de la técnica de la pregunta, la comparación y el análisis, en que los participantes, en forma individual y/o grupal, se apropian de nuevos conocimientos.
  • La demostración del dominio de lo aprendido, mostrando y generando productos finales, en que los profesionales demuestran lo aprendido en forma concreta a través de análisis de videos en entrevista clínicas presentadas enviadas a cada profesional.
  • La Evaluación de proceso, en el proceso de análisis y codificación de los casos expuestos.
  • Aplicación de  la teoría de John Dewey (aprender haciendo) en la  realización  del informe final, bajo supervisión, corrección y reflexión inmediata.

CERTIFICACIÓN

Los participantes que aprueben recibirán un Diploma Acreditativo al finalizar el curso.     

Asistencia 90% de asistencia a las jornadas (se requiere

de cámaras encendidas durante toda la jornada)*
Desarrollo de actividades 75% de logro en las actividades de proceso

realizadas a lo largo de las sesiones.
Examen final  60% de logro en prueba final del curso.

*No se emitirá certificado de no cumplirse lo anterior (sin excepciones).

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