Este curso se enfoca en desarrollar estrategias metodológicas de enseñanza en las diferentes asignaturas que permitan el aprendizaje de las y los estudiantes con trastornos del espectro autista dentro del aula.Está dirigido a estudiantes de pedagogía, profesionales, docentes, psicopedagogos/as, educadores/ as diferenciales, asistentes en aula, educadoras/es de párvulo y a otros profesionales que se desempeñen en el ámbito educacional.
Académica Sra. Carolina Pizarro Flores
Profesora Diferencial Mención Déficit Intelectual, Universidad de Ciencias de la Informática, UCINF. Licenciada en Educación. Magíster en Educación Mención Gestión Educacional, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE. Diplomados en Educación y Especialización en Gestión de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Actualmente realiza su tesis doctoral con líneas en la investigación inclusiva en la Universidad American Andragogy University de los EEUU. Actualmente se desempeña como Jefa de carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC). Coordinadora de diplomado y postítulo, académica de pre-grado y programa de segunda titulación. Relatora con vasta experiencia a nivel nacional e internacional en temáticas de la educación inclusiva.
24 hrs
2023
Valor con descuento $80.000
Valor normal $120.000
OBJETIVOS
Diseñar variadas estrategias metodológicas de aprendizaje dirigidas a los y las estudiantes con TEA, para potenciar su aprendizaje e inclusión en el aula escolar, así como también desarrollar el máximo de su potencial.
MÓDULOS
MÓDULO 1:
La Comunicación en el Trastorno del Espectro Autista
1.1. Alteraciones en la comunicación de niños con TEA
1.2.Facilitadores para la comunicación en niños con TEA
1.3.Comunicación visual
Bibliografía
Evaluación
MÓDULO 2:
Regulación Emocional en niños TEA
2.1.Conductas y Autismo
2.2.Apoyo Conductual Positivo
2.3. Facilitadores de la Conducta
Bibliografía
Evaluación
MÓDULO 3:
Interacción social en personas TEA
3.1.La interacción social en niños con TEA
3.2.La Teoría de la Mente
3.3.Historias Sociales
Bibliografía
Evaluación
MÓDULO 4:
La intervención educativa en niños con TEA
4.1.Desarrollo de la atención, autonomía y participación
4.2.Trabajo en el aula inclusiva
4.3.Organización espacio-temporal
Bibliografía
Evaluación
METODOLOGÍA
El curso cuenta con una metodología b-learning, basada en el proceso constructivista, donde l@s participantes, aprenderán haciendo. El énfasis del trabajo se realizará a través de la modalidad sincrónica (mismo tiempo de interacción).
Trabajo sincrónico
Considera 10 horas de clases en modalidad sincrónica, con conexión en vivo con la tutora, las que se realizarán a través de la plataforma de video conferencias Zoom.
Trabajo asincrónico
Considera 14 horas de clases en modalidad asincrónica. L@s participantes tendrán acceso a la Plataforma Virtual Moodle de la Fundación, donde accederán a video clases, material de estudio y aplicación correspondiente a cada módulo.
FORMACIÓN incluye.
- Presentaciones multimedias
- Actividades de implementación en el aula virtual
- Material bibliográfico
CERTIFICACIÓN
Los participantes que aprueben recibirán un Certificado Digital otorgado por Fundación Educacional MR.
| Asistencia | 90% de asistencia a las jornadas (se requiere de cámaras encendidas durante toda la jornada)* |
| Desarrollo de actividades | 75% de logro en las actividades de proceso realizadas, a lo largo de las sesiones. |
*No se emitirá certificado de no cumplirse lo anterior (sin excepciones).
