INTRODUCCIÓN AL MODELO DENVER DE ATENCIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO, BASADO EN EL MANUAL 4TA EDICIÓN DE LAS AUTORAS SALLY J ROGERS Y GERALDINE DAWSON.
FECHAS DE EJECUCIÓN: 29, 30 y 31 de enero de 2025
Horarios
18:00 a 22:00 hrs. Hora de Argentina, Chile , Paraguay y Uruguay.
17:00 a 21:00 hrs. Hora de Bolivia,Puerto Rico,República Dominicana y Venezuela.
16:00 a 20:00 hrs. Hora de Ecuador, Colombia, Panamá y Perú.
15:00 a 19:00 hrs. Hora de México, Costa Rica, Guatemala, Nicaragua,El Salvador y Honduras
El ESDM ,Early Start Denver Model, es un programa de intervención basado en el desarrollo, en las ciencias de la conducta y en las relaciones sociales de bebés y niño-as de 12 a 48 meses con trastorno del espectro autista (TEA).
El presente taller se ha elaborado en base al Manual “Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo”.
Para participar al taller introductorio se sugiere haber leído y disponer del libro “Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo” versión en español.
RELATORA Ps Marisol Augusta Villegas Huerta.
Psicóloga con Grado de Licenciada de la Universidad de Aconcagua de Temuco. Certificación para el uso clínico del ADOS-2 por Universitat de Barcelona.Titulada en Psicopedagogía Universidad San Andrés. Titulada en Educación Diferencial Con Especialidad en Lenguaje y Comunicación UDEC con grado de Licenciada en Educación,con una amplia experiencia en el trabajo de intervención con niño/as con TEA en aula y PIE, a la vez como Coordinadora del Programa.Diplomado en Orientación y Mediación Familiar Ciencias de la Familia U C S C.
FORMACIÓN INCLUYE
- Presentaciones en ppt
- Videos con casos clínicos para realizar aplicaciones
- Material para realizar aplicaciones
Cupos limitados
12 hrs
29.01.2025 – 31.01.2025
Valor estudiantes nacionales : $120.000 CLP
Valor estudiantes extranjeros :130 USD
( Paypal, transferencia, tarjeta de crédito)
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer ESDM, un programa de intervención que se basa en el desarrollo, las ciencias de la conducta y las relaciones niño/as de 12 a 48 meses de edad con TEA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Evaluar el desarrollo de cada niño/a en función en los niveles de habilidad actual
- Desarrollar objetivos de enseñanza individualizados
- Implementar las prácticas del ESDM
- Analizar y practicar con videos casos de estudio
CONTENIDOS
Primera Jornada
- Conocer origen y la motivación que impulsó a las creadoras del método
- Conocer los estudios previos con muestras para crear método
- Conocer ¿ Cómo aprende un niño ?
- Conocer las bases motivacionales de ESDM.
- Conocer la hipótesis de la motivación social del autismo
- Conocer modalidad de evaluación a niño/a con sospecha de TEA
- Conocer la Lista de Verificación y modalidad para codificar.
- Realizar práctica con Lista de Verificación
- Break 15 minutos
Segunda Jornada
- Conocer equipo interdisciplinar de trabajo y colaboración con las familias
- Conocer y utilizar método A B C para formular los objetivos a trabajar
- Aprender a formular objetivos a corto plazo
- Conocer los pasos de enseñanza para un objetivo
- Redactar objetivos didácticos y seguimiento del proceso
- Práctica con formulación de objetivos
- Break 15 minutos
Tercera Jornada
- Conocer desarrollo de planes y estructuras de la enseñanza:
- Motivación del niño ¿Qué motiva a un niño?
- Cómo atraer la atención de un niño
- La terapeuta un/a compañera/o de juego
- Conocer cómo gestionar conductas NO DESEADAS en el niño/a . Gestionar refuerzo positivo
- Conocer ¿Cómo enseñar a imitar?
- Conocer actividades conjuntas basadas en objetos
- Conocer actividades conjuntas con RSS (rutinas sociales sensoriales)
- ¿Cómo enseño a imitar?
- ¿Cómo enseño a señalar?
- ¿Cómo enseño y practico la atención conjunta ?
- Conocer cómo desarrollar comunicación expresiva
- Conocer cómo desarrollar comunicación receptiva
Nota: El presente taller no es una capacitación oficial de ESDM y no está asociado con el Instituto MIND de UC Davis.
METODOLOGÍA
El curso es 100% on line y cuenta con una metodología mixta, basada en el proceso constructivista, donde l@s participantes, aprenderán haciendo. La metodología mixta pone énfasis en el trabajo sincrónico (mismo tiempo de interacción).
Trabajo sincrónico
Considera 12 horas de clases en modalidad sincrónica, con conexión en vivo con la tutora, las que se realizarán a través de la plataforma de video conferencias Zoom.
Trabajo asincrónico
Los participantes tendrán acceso a la Plataforma Virtual Moodle de la Fundación, donde podrán revisar el material pedagógico de apoyo a las clases.
CERTIFICACIÓN
Los participantes que aprueben recibirán un Certificado Digital otorgado por Fundación Educacional MR.
| Asistencia | 90% de asistencia a las jornadas (se requiere de cámaras encendidas durante toda la jornada)* |
| Evaluaciones formativas | 60% de logro en trabajo práctico |
*No se emitirá certificado de no cumplirse lo anterior (sin excepciones).
