El trastorno del espectro autista (TEA) demanda a los equipos de salud contar con protocolos actualizados para abordar oportunamente la sospecha diagnóstica de TEA. Desde el año 2011 el MINSAL dispuso de una guía clínica para orientar los procesos de detección temprana, diagnóstico y tratamiento en niñas, niños y adolescentes con TEA. En dicho documento se especifican etapas y herramientas de evaluación clínica sugeridas para responder a la alta demanda a la que la red de salud se ve enfrentada.
Por esta razón el presente curso tiene el objetivo de entregar herramientas conceptuales y clínicas para la pesquisa, manejo y control de TEA en salud.

  20 hrs  2023

  100.000 CLP 

OBJETIVOS

Objetivo general:

Al finalizar este curso los participantes obtendrán las herramientas conceptuales y clínicas para la pesquisa, manejo y control de TEA en salud.

Objetivos específicos:
 Conocer los criterios diagnósticos de TEA.
 Identificar las manifestaciones clínicas de TEA por etapa de desarrollo.
 Comprender las bases neuropsicológicas de los TEA.
 Conocer herramientas de detección temprana de TEA, de acuerdo a la guía clínica del MINSAL (Interpretación de Pruebas de Desarrollo Psicomotriz,Pauta de cotejo de señales de alerta, M-CHAT).
 Identificar etapas dentro del proceso diagnóstico.
 Definir objetivos terapéuticos a partir del perfil de desarrollo.
 Conocer focos de abordaje familiar.

MÓDULOS

Módulo 1: Introducción al diagnóstico de TEA en niños/as y adolescentes
Contenidos:
– Modelo ecológico en la comprensión del TEA
– Bases del neurodesarrollo asociados a TEA
– Desarrollo evolutivo y TEA
– Aspectos neuropsicológicos del TEA.

Módulo 2: Detección temprana de TEA
Contenidos:
– Guía clínica de TEA del MINSAL.
– Pauta de cotejo de señales de alerta temprana en TEA
– Interpretación de resultados de pruebas de evaluación del desarrollo psicomotriz en relación a TEA (EEDP, TEPSI,TADI).
– M-CHAT

Módulo 3: Diagnóstico de TEA
Contenidos:
– Criterios diagnósticos del TEA
– Rol de los profesionales en el proceso diagnóstico de TEA
– Características generales de herramientas de evaluación como ADIR-R y ADOS-2
– Diagnóstico diferencial
– Comorbilidades

Módulo 4: Intervención en TEA
Contenidos:
– Modelos de intervención
– Rol de los profesionales
– Abordaje familiar