Objetivo:Conocer y comprender la educación inclusiva para el mejoramiento de la atención a los estudiantes y las prácticas educativas.
10 hrs
Objetivo:
Curso cerrado que tiene como fin destacar el rol del estado como agente activo en la promoción de los derechos de las personas y la inclusión de los ciudadanos en condiciones diferentes. Se aplicarán técnicas de atención a usuario con el fin de lograr una comunicación más efectiva y necesaria para afrontar la atención de un usuario. Se identificarán las características de los diferentes tipos de usuario que podrá encontrar. Se aplicarán técnicas de comunicación adecuada para relacionarse con los distintos tipos de usuario. Se emplearán las mejores técnicas para tratar situaciones especiales con usuario difíciles. Se conocerán e identificarán el término de inclusión para su labor de atención inclusiva. Se adquirirán nociones básicas de la lengua de señas.
30 hrs
Objetivo
Desarrollar conocimientos y habilidades en torno a primeros auxilios psicológicos para dar respuestas adecuadas frente a situaciones críticas, que faciliten la promoción y prevención de la salud mental en emergencia y desastres a funcionarios públicos.
16 hrs
Fomentar una cultura del autocuidado de salud en general y la adquisición de estilos de vida saludables, previniendo el desgaste tanto a nivel individual como en equipo de trabajo en el ámbito laboral y a la atención de usuarios en general.
8 hrs
Identificar buenas prácticas en la gestión de salud primaria integrando herramientas técnicas y de gestión asistencial.
24 hrs
Concientizar a trabajadores del sector público sobre la inclusión y la no discriminación en su relación diaria con personas diversas.
El propósito del curso es fortalecer la labor formativa de los inspectores y asistentes de sala con el fin de propiciar el desarrollo del perfil laboral y sus competencias en el contexto educativo actual.
Este curso presencial tiene como propósito central el analizar la incidencia que tiene el liderazgo en los diferentes niveles del sistema educativo, de cara a la mejora de la calidad de sus trabajadores. Especial énfasis se hará en la relevancia del liderazgo pedagógico o instructivo para el manejo de grupos de aprendizaje.
Este curso está orientado a pequeños agricultores que les ayudará a generar conocimientos adecuados que permitan a los agricultores y agricultoras a llevar un manejo adecuado del rubro apícola.
Curso abierto con los siguientes objetivos: adquirir herramientas que permitan el adecuado manejo de conflictos, generando trabajo colaborativo y herramientas metodológicas para la negociación.
Este curso surge de la necesidad de instituciones del área pública por tener en su grupo de trabajo a personas con destrezas en el manejo de sí mismas y de sus relaciones interpersonales; lo que permite mejorar la calidad de atención y el clima laboral, disminuir el ausentismo por licencias médicas, y tener una comunidad de trabajo que se siente segura y con autoconfianza.
Utilizar técnicas para la prevención de los riesgos psicosociales en diferentes contextos laborales.
El objetivo principal de este curso presencial es entregar a los docentes, directivos y asistentes de la educación, herramientas prácticas que les permitan reconocer y controlar los estados de estrés, utilizando estrategias adecuadas para disminuir los niveles de estrés que se generen producto del trabajo diario en la escuela.
Este curso busca fortalecer las competencias de los profesionales de la Salud que trabajan o tienen interés en desarrollar la Medicina de Urgencia, entregando herramientas para la evaluación y el manejo inicial del paciente grave que consulta este servicio.
Aplicar las medidas para una adecuada manipulación higiénica de alimentos que sean seguros para el consumidor.
18 hrs
Objetivo :
La propuesta de aprendizaje está basada en los principios calidad, equidad y diversidad declarados en la ley general de educación Nº 20.370, comprendiendo que la escuela debe ser el espacio donde todos los niños y niñas aprenden juntos, bajo condiciones que garanticen el desarrollo de sus capacidades. Basada también en la ley de integración social de personas con discapacidad, la que establece normas para la plena integración social de personas con discapacidad, decreto supremo N°170, el cual fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales y la ley de inclusión escolar, N° 20.845, que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del estado. Proponemos un espacio de reflexión basado en la comprensión y valoración de la diversidad, las necesidades especiales, y la gestión y organización de los programas de integración escolar.
Este curso presencial se orienta a entregar a los docentes, directivos y asistentes de la educación herramientas que les permitan gestionar de manera adecuada las situaciones de conflicto al interior de la escuela, contribuyendo a propiciar un entorno de sana convivencia escolar que permita un óptimo desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo General: Aplicar y valorar modelos de observación y registro de la diversidad del aula en los distintos niveles educativos, para poder planificar y ejecutar eficientes estrategias metodológicas, bajo el modelo de diversificación de la enseñanza propuesto por el Diseño Universal para el Aprendizaje, en consideración con el contexto específico de cada aula.
Resultados de aprendizaje:
1.Analizan y registran los tipos de diversidad que existe en las aulas, poniendo énfasis en técnicas para reconocer las diferencias y cómo estas son posibles de abordar desde el marco normativo educacional chileno. 2.Incorporan al trabajo cotidiano de planificación y realización de clases eficaces estrategias metodológicas y de evaluación tendientes a la atención de la diversidad
3.Planifican y ejecutan eficientemente clases bajo el modelo de diseño universal para el aprendizaje.
4.Aprenden a autoevaluarse evaluar a otros y co-evaluarse entre docentes. como práctica cotidiana de monitoreo de la transformación que implica el DUA.
Este curso tiene como principal objetivo que los docentes fortalezcan y actualicen sus competencias en relación a la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza e implementación de estrategias didácticas, con el fin de mejorar la enseñanza y sean capaces de adaptar las metodologías a su realidad de acuerdo a las características de sus estudiantes.
Este curso tiene como principal objetivo que los docentes fortalezcan las competencias didácticas y los conocimientos disciplinares que poseen en relación a la asignatura de matemática, esto con el fin de favorecer aprendizaje de calidad en sus estudiantes.
El curso apunta a capacitar a profesionales de educación en el conocimiento y puesta en práctica de nuevas perspectivas sobre la educación intercultural que propone el fenómeno migratorio a la escuela. Fundamento de diseño de dispositivos de trabajo e intervención en distintos ámbitos en el campo de la educación. A partir del análisis de la experiencia de Francia y de la experiencia en equipos chilenos que trabajan con docentes, se propone la transformación del aula.
Monitorear procesos y actividades de prevención de riesgos laborales, que permiten eliminar y/o controlar los riesgos laborales que puedan afectar a los trabajadores, la eficiencia y productivad en las empresas mineras. Malla curricular curso: pamma; monitor de seguridad minera.
40 hrs
Objetivos :
1.Incorporar diversidad de estrategias metodológicas y técnicas desde el enfoque de las neurociencias, en la práctica docente de aula, para potenciar habilidades cognitivas en los estudiantes de distintos niveles educativos. 2.Aplicar las neurociencias en las estrategias pedagógicas de aula. 3. Ejercitar lo aprendido mediante el diseño de una unidad pedagógica que incorpore los conceptos revisados en el contexto de un caso modelo a discutir.
20 hrs
Curso donde el participante reconocerá los principales hitos madurativos cerebrales y su expresión en funciones al servicio del aprendizaje, aborda los procesos que subyacen al aprender desde la óptica neurobiológica y sobre esa base deberá diseñar prácticas pedagógicas efectivas tanto en la educación inicial como segundo ciclo básico y enseñanza media.
Este curso presencial tiene la finalidad de contribuir al fortalecimiento del quehacer profesional pedagógico, proporcionando herramientas que favorezcan las trayectorias de aprendizaje en la organización secuencial y ordenada de los saberes de los estudiantes, de acuerdo con el desarrollo de sus habilidades cognitivas, a fin de dar una respuesta pedagógica y efectiva a la diversidad e inclusión educativa.
Curso cerrado donde se dan a conocer los conceptos introductorios legales y constructivos de accesibilidad universal en el marco de la ley 20.422 que establece las normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad y de la ordenanza general de urbanismo y construcciones DS50 y sus respectivas DDU para una correcta interpretación e implementación. Módulo 1: normativa en accesibilidad universal, módulo 2: taller vivencial, módulo 3: condición espacial y funcional de las personas con discapacidad, módulo 4: accesibilidad en la edificación de uso público, módulo 5: aplicación en proyectos. Cada capacitación se focaliza en la institución de la contrata con el fin de reducir brechas de información e implementación.
Objetivo:entregar los conocimientos técnicos y prácticos para que el alumno desarrolle la actividad de martillero. Los contenidos abarcan desde los aspectos legales, la mecánica completa de un remate, metodología de valorización de bienes, contratos y mandatos utilizados en la actividad, formularios y libros de registros, los aspectos comerciales y financieros propios del oficio. Contenidos – aspectos legales – tasaciones de bienes muebles e inmuebles – operación de la actividad de martillero – constitución legal y aspectos tributarios – ventas y marketing aplicado.
36 hrs
Este curso se orienta a potenciar la gestión directiva y de equipos técnicos pedagógicos a fin de dotarlos de herramientas teóricas y prácticas que les permitan efectuar el acompañamiento y seguimiento en aula de los docentes en pos mejorar la calidad de educativa al interior de la comunidad escolar. Los instrumentos de observación son de alta calidad técnica.
Fortalecer los conocimientos profesionales de aquellos profesores y profesoras que han presentado debilidades en su desempeño en evaluación docente, fortaleciendo aprendizaje y la actualización de sus conocimientos, habilidades y competencias profesionales que permitan a los docentes del sistema municipal mejorar su trabajo pedagógico con foco en los aprendizajes de sus estudiantes.
Este curso presencial está orientado a los docentes de todos los niveles educativos, cuyo propósito fundamental es fortalecer el desarrollo de las destrezas y herramientas necesarias para llevar a cabo la planificación y el proceso de evaluación de aprendizajes de forma articulada y coherente, que responda a los requerimientos del currículum nacional y marco para la buena enseñanza y que, en forma efectiva, permita el desarrollo de aprendizajes de calidad en los alumnos.
Este curso busca que los docentes reflexionen, adquieran herramientas y comprendan que los procesos de planificación y evaluación de los aprendizajes se constituyen como un foco fundamental de la gestión curricular para optimizar los tiempos de la clase y propiciar el logro de los objetivos de aprendizaje. Sobre todo en el caso particular de escuelas con salas multigrado, donde las exigencias profesionales para la y el docente son mayores, puesto que requieren atender adicionalmente a una diversidad de cursos en una misma aula, lo que plantea desafíos al sistema educacional chileno, que requiere de enormes esfuerzos de todos sus actores.
Fortalecer las prácticas pedagógicas en el aula multigrado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la experiencia de los y las docentes.
Los participantes del curso serán capaces de fortalecer sus capacidades respecto a la identificación, análisis y acciones preventivas ante contingencias, privilegiando la seguridad de toda la comunidad escolar. Al finalizar el curso estarán capacitados para aplicar diversas técnicas preventivas, para disminuir y/o evitar los incidentes de accidentabilidad escolar.
Curso de orientación en prevención de riesgos para comités paritarios y encargados de prevención.
Curso orientado a sensibilizar y reflexionar respecto a a los aspectos psicológicos como normativos, a funcionarios y funcionarias públicos, en la materia de prevención de acoso laboral y sexual. Además de difundir el procedimiento de denuncia en caso de acoso.
Curso cerrado que tiene por objetivo que los funcionarios puedan aplicar técnicas de PNL para mejorar las comunicaciones, relaciones interpersonales, tanto con el equipo de trabajo como en la interacción con el usuario, potenciando el buen servicio, la empatía y el buen trato, incorporando, además, herramientas de autocuidado.
Propuestas metodológicas para la diversificación de la enseñanza y para el desarrollo de la igualdad de género en aula secundaria: capacitar en metodologías y estrategias didácticas que permitan a los docentes orientar procesos de diversificación de la enseñanza y en estrategias para el desarrollo de la igualdad de género a nivel de educación media, hacia una enseñanza inclusiva en el aula.
21 hrs
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de tratar la resolución de problemas matemáticos en su doble dimensión: como actividad matemática y como actividad para la enseñanza de la matemática. Ésto, en relación con los contenidos del eje datos y azar relacionados con probabilidades y estadística, en los cursos de 3°y 4°medio.
25 hrs
La resolución de problemas aparece de forma transversal en todos los ejes del currículo y en toda la enseñanza básica, es una de cuatro habilidades a desarrollar en los niños. Surge la necesidad de transformar el pensamiento de las matemáticas en los estudiantes, logrando sacar aquellos sistemas mecanizados e insertar problemas en donde logren el entendimiento de los conceptos mediante clases interactivas.
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de: utilizar la resolución de problemas matemáticos como medio para la enseñanza de la matemática de primero a cuarto medio.
Utilizar la resolución de problemas como actividad para la enseñanza de la matemática de quinto a octavo básico.
Reforzar y actualizar los conocimientos, habilidades y actitudes sobre la atención integral de salud mental de niños, niñas y adolescentes en las redes sectoriales e intersectoriales en su territorio.
80 hrs.
Utilizar herramientas para trabajar en equipo, actuando de manera armónica y efectiva, interactuando, positivamente, con su equipo y con los demás, comprendiendo la importancia de las relaciones interpersonales saludables, las ventajas de una comunicación eficaz, el liderazgo de servicio, la planificación anticipada, el seguimiento de procedimientos y la consecución de objetivos comunes.
2 hrs
Seminario que revisa las estrategias y orientaciones metodológicas en torno a la confección del portafolio docente.
4 hrs
Objetivo general
Al finalizar el curso, el participante será capaz de entregar servicios de atención de comedores a clientes del área gastronómica y realizar preparación de bebestibles, de acuerdo a las necesidades del cliente, manteniendo estándares de calidad de servicio, de acuerdo a los protocolos y procedimientos de la industria.
60 hrs
