Objetivo:La actividad que ofrecemos está orientada a entregar las herramientas necesarias para desarrollar las competencias indispensables para lograr una atención de calidad y un manejo eficiente de los conflictos que se producen con los clientes externos y / internos.
16 hrs
Aplicar Técnicas Para El Manejo Y Resolución De Situaciones Conflictivas, En El Proceso De Atención De Clientes Internos Y Externos.
Hoy en día existe un gran consenso en términos de los beneficios de la felicidad y el bienestar en diversos ámbitos de la vida. La felicidad estaría asociada a una mejor calidad de vida tanto a nivel individual mejor salud, más años, de vida, etc., como comunitaria, social y de país.
EN EL NIVEL BASICO LOS ALUMNOS ADQUIRIRÁN ASPECTOS ESENCIALES PARA DESENVOLVERSE EN SITUACIONES COTIDIANAS BÁSICAS, COMO POR EJEMPLO, SALUDAR Y DESPEDIRSE EN SITUACIONES INFORMALES, COMPLETAR FORMULARIOS SIMPLES, DESCRIBIR TAREAS, IR DE COMPRAS, ENTRE OTRAS, DESARROLLANDO HABILIDADES EN LAS 4 COMPETENCIAS: LISTENING, READING, WRITING Y SPEAKING 60 hrs
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Aplicar técnicas para optimizar el clima de convivencia escolar y el plan de convivencia escolar de la unidad educativa, de acuerdo a los protocolos de la organización .
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:FORTALECER LAS COMPETENCIAS TIC EN EDUCADORAS DE PÁRVULOS A TRAVÉS DEL USO E INTEGRACIÓN DEL VIDEO DIGITAL PARA APOYAR EL NÚCLEO “AUTONOMÍA” EN EL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN.
Favorecer los niveles de salud mental más elevados en los funcionarios de los Departamentos de Salud, en consideración del contexto de pandemia por COVID-19.
Objetivo:Profundizar en las Bases Curriculares y Programas de Estudio para la Educación Básica, considerando sus conceptos centrales y énfasis de asignaturas.
Resultados esperados:Docentes con capacidad técnica de gestión del curriculum,por medio de la construcción de rutas de aprendizaje contextualizadas,logrando que sus estudiantes extrapolen los aprendizajes a su vida cotidiana.
24 hrs
Comprender el concepto de “estilos de aprendizaje” y su importancia en la atención a la diversidad. Comprender bajo el paradigma del DUA como se realiza la evaluación inicial del curso, enfatizando en los métodos, procedimientos e instrumentos que permiten evaluar los diferentes estilos de aprendizaje, motivación, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Análisis del DUA y sus implicancias para favorecer una cultura educativa más inclusiva. Analizar los principios fundamentales que orientan el DUA(presentación y representación, acción y expresión, motivación y compromiso) analizar cómo dar respuesta A aquellos estudiantes que presentan necesidades educativas especiales y frente a los cuales el DUA no logra dar respuesta satisfactoria, bajo el paradigma de las adecuaciones curriculares y el plan de apoyo individual de acuerdo al decreto 83 del MINEDUC
Curso cerrado donde se dan a conocer los conceptos introductorios legales y constructivos de accesibilidad universal en el marco de la ley 20.422 que establece las normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad y de la ordenanza general de urbanismo y construcciones DS50 y sus respectivas DDU para una correcta interpretación e implementación. Módulo 1: normativa en accesibilidad universal, módulo 2: taller vivencial, módulo 3: condición espacial y funcional de las personas con discapacidad, módulo 4: accesibilidad en la edificación de uso público, módulo 5: aplicación en proyectos. Cada capacitación se focaliza en la institución de la contrata con el fin de reducir brechas de información e implementación.
20 hrs
Curso cerrado para actualizar y profundizar conocimientos de los participantes en cuanto a comprender la madurez de gobierno, riesgos y cumplimiento GRC y desarrollar capacidad para comunicar la importancia de los hallazgos de auditoría. Metodología clases expositivas y análisis de casos prácticos.
Objetivo:
Este curso se constituye como una herramienta que permitirá a los profesores perfeccionar sus habilidades para el diseño y elaboración de procedimientos e instrumentos evaluativos innovadores, congruentes con una cultura inclusiva de la evaluación aplicables a los distintos niveles de nuestro sistema educativo y, por ende, les permitirá tomar decisiones pertinentes respecto a lo que se debe evaluar en la escuela y cómo hacerlo.
Dotar a los y las participantes de distinciones y herramientas para ampliar su nivel de autoconocimiento respecto de sus estilos de liderazgo y mejorar su forma y aplicación en el ámbito profesional y laboral, con el fin de contribuir a la construcción de un clima laboral de colaboración y mejora.
8 hrs
Objetivo:Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de dimensionar la importancia crucial que tiene una buena evaluación de proyectos, además de conocer los principales criterios y herramientas que exige este proceso de evaluación. Al finalizar, se espera que los participantes sean capaces de decidir en forma más consistente y robusta, sobre la conveniencia de llevar o no a cabo un proyecto de inversión, indicando fortalezas y debilidades del proyecto evaluado.
40 hrs.
El presente curso proveerá de las herramientas para que los trabajadores del área de la salud apliquen las medidas de prevención ante riesgos biológicos, físicos, mecánicos, químicos y de factores causantes de enfermedad en el manejo de los Residuos de Establecimientos de Atención de Salud (REAS) como se especifica en el reglamento sobre manejo de REAS (DS 6/09) en su trabajo habitual dentro del establecimiento.
