Objetivo:
Curso destinado a desarrollar en los y las participantes las habilidades para organizar de manera profesional la coordinación de la gestión curricular para la buena convivencia conjugando para ello a todos los integrantes de la comunidad educativa, en coherencia con la normativa vigente, el PME y el PEI de los establecimientos escolares, desde un enfoque de educación inclusiva.
20 hrs
Este curso busca fortalecer las competencias de los profesionales de la Salud que trabajan o tienen interés en desarrollar la Medicina de Urgencia, entregando herramientas para la evaluación y el manejo inicial del paciente grave que consulta este servicio.
30 hrs
A lo largo de este curso, se entregarán conocimientos básicos, y principalmente, se reflexionará en relación a la inclusión, con el fin de fortalecer habilidades sociales básicas, que permitan una atención justa, inclusiva y de calidad, considerando todas aquellas necesidades específicas de las personas con que nos relacionamos.
Aplicar técnicas para la atención de personas en situación de discapacidad.
Reconocer los conceptos de neuro diversidad, barreras, diseño universal e inclusión.
Identificar aspectos relativos a su propia práctica laboral, a partir de la normativa y políticas vigentes en relación a la inclusión.
Distinguir situaciones de atención al público inclusivas de aquellas que no lo son.
16 hrs
Aplicar las medidas para una adecuada manipulación higiénica de alimentos que sean seguros para el consumidor.
18 hrs
Objetivo :
Capacitar a docentes de enseñanza básica y a profesionales del programa PIE en estrategias didácticas activas de resolución de problemas para la enseñanza de las matemáticas en el aula, implementando actividades que cohesionan contenidos, habilidades y actitudes presentes en el currículo, generando mejoras paulatinas en el aprendizaje, desarrollo de habilidades y actitudes matemáticas de todos los estudiantes.
El curso se refiere a la administración de la plataforma e-learning moodle, y tiene como objetivo instalar las competencias necesarias para habilitar a las y los participantes para administrarla y gestionarla y crear cursos en ella, utilizando las diferentes herramientas y aplicando sus posibilidades de aprendizaje. Así el curso se focaliza en capacitar tanto en la dimensión técnica, como pedagógica de una plataforma e-learning.
24 hrs
AL FINALIZAR EL CURSO, EL PARTICIPANTE SERÁ CAPAZ DE APLICAR HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR UNA PLANILLA DE CÁLCULO, MEDIANTE EL USO DE MICROSOFT EXCEL EN UN NIVEL BÁSICO
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de tratar la resolución de problemas matemáticos en su doble dimensión: como actividad matemática y como actividad para la enseñanza de la matemática. Ésto, en relación con los contenidos del eje datos y azar relacionados con probabilidades y estadística, en los cursos de 3°y 4°medio.
25 hrs
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de: utilizar la resolución de problemas matemáticos como medio para la enseñanza de la matemática de primero a cuarto medio.
Utilizar la resolución de problemas como actividad para la enseñanza de la matemática de quinto a octavo básico.
Este curso abierto de capacitación surge en respuesta a la demanda de las empresas por desarrollar en sus colaboradores, las competencias para el manejo de conflictos eficientes y asertivamente. La resolución funcional de conflictos es una de las destrezas más utilizadas en la mantención de un buen clima laboral y en las relaciones interpersonales en una organización en general.
Este curso busca potenciar el uso de esta prueba a través de la entrega de herramientas teóricas y prácticas asociadas a la aplicación, corrección e interpretación de la prueba WISC-V en un nivel básico, intermedio o avanzado. Se revisará, críticamente, el test de WISC-V para la evaluación de las capacidades intelectuales, las pruebas que contempla, la organización e índices de éstas, la concepción de inteligencia que subyace en la prueba y la configuración jerárquica de las capacidades cognitivas y su relación con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos.
Objetivos:
1.Entregar apoyo técnico a equipos técnico y directivo para el abordaje de casos de personas que experimentan dificultades asociadas al uso de alcohol y/u otras drogas.
2. Compartir y alinear en conceptos básicos a la base del abordaje de casos asociados al consumo de alcohol y otras drogas.
3. Entregar orientaciones prácticas para abordar casos asociados al consumo de alcohol y otras drogas.
4. Contribuir a la definición y conocimiento del protocolo de actuación del establecimiento ante casos asociados al consumo, el cual mantenga el foco en el bienestar, experiencia formativa y dignidad de las personas.
5. Acompañar técnicamente en la implementación de protocolos.
Objetivo
El curso apunta a capacitar a profesionales de educación en el conocimiento y puesta en práctica de nuevas perspectivas sobre la educación intercultural que propone el fenómeno migratorio a la escuela. Fundamento de diseño de dispositivos de trabajo e intervención en distintos ámbitos en el campo de la educación. A partir del análisis de la experiencia de Francia y de la experiencia en equipos chilenos que trabajan con docentes, se propone la transformación del aula.
Entregar lineamientos de buenas prácticas en control de erosión y sedimentos, adaptado a las necesidades de Iberoamérica, considerando que es relevante conocer qué elementos se deben tener en cuenta en la Ingeniería de Infraestructura, en el manejo de aguas y en cada uno de los proyectos que se diseñen para lograr cada día mejores prácticas de protección a nuestro suelo.
Fortalecer las prácticas pedagógicas en el aula multigrado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la experiencia de los y las docentes.
Este curso nace en base a los desafíos de los directivos públicos, quienes dentro de su labor deben administrar los recursos de la institución y alcanzar altos niveles de desempeño. Al finalizar el curso, los alumnos podrán implementar herramientas que favorezcan y optimicen el proceso de planificación estratégica al interior de los organismos públicos.
21 hrs
Esta capacitación dirigida a las educadoras de jardines infantiles, tiene la finalidad de ofrecer a las participantes un espacio para la reflexión y la conceptualización del papel del buen trato, la promoción del desarrollo socio-emocional y el apego como variables significativas en el desarrollo infantil de niñas y niños.
Este programa tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de las habilidades directivas de las jefaturas, mediante recursos del coaching, PNL y de herramienta Disc, potenciando así su manejo comunicacional y de gestión de personas y equipos, al interior de la institución.
10 hrs
Curso cerrado mediante el cual el participante será capaz de comprender la importancia del control de gestión dentro de las organizaciones, entendiendo al control desde una óptica de aprendizaje y colaboración, a la vez que una herramienta para el logro efectivo y eficiente de objetivos, del mismo modo será capaz de vincular el control de gestión por procesos.
Curso cerrado para personas que trabajan en servicios públicos, los cuales al finalizar el curso habrán desarrollado las competencias necesarias en cuanto una adecuada conducta en ceremonias y presentaciones de la aplicación del protocolo, ceremonial, adecuado a cada evento, normas de cortesía.
16
Desarrollar conocimientos y habilidades en torno a primeros auxilios psicológicos para dar respuestas adecuadas frente a situaciones críticas, que faciliten la promoción y prevención de la salud mental en emergencia y desastres a funcionarios públicos.
Los participantes identificaran los tipos de autoestima y autoconcepto, y cómo influye en el fortalecimiento de la comunicación, las relaciones internacionales, con énfasis en la integración e interacción de las personas para el manejo asertivo del liderazgo, y la resolución de conflictos.
Aplicar y realizar maniobras de reanimación cardiopulmonar y primeros auxilios en situaciones de emergencia.
El propósito de este taller consiste en generar competencias para que los equipos directivos de centros escolares y sostenedores conduzcan procesos de construcción de diagnósticos de la situación del sistema de educación municipal, diseñando metas, procedimientos y manuales que integren la política educativa comunal con las prácticas escolares.
En la actualidad, la educación tiene nuevas y cada vez más complejas exigencias, presentando una gran cantidad de elementos, tanto técnicos como administrativos, que requieren y demandan una permanente actualización y revisión de los mismos.Por ello, se ha modelado este curso, para poder enfrentar los últimos pasos de la rendición de cuentas y no tener dificultades en su revisión por parte de las entidades reguladoras; por lo mismo, los profesionales deben estar en condiciones de conocer, aplicar y utilizar la normativa vigente específica a este tipo de subvenciones, manteniendo así actualizadas las diferentes temáticas con la ley de inclusión y sus reglamentos, que permita desarrollar un trabajo eficiente, eficaz, acorde a las exigencias y requerimientos legales, y así hacer frente a la fiscalización de la superintendencia de educación y de la Contraloría General de la República.
Desarrollar competencias específicas en materia de riesgos psicosociales, promoviendo la implementación del protocolo de vigilancia en el trabajo ISTAS 2 así como la identificación, evaluación y control de éstos en los establecimientos de salud de la red asistencial.
Dotar al participante con herramientas para comprender de forma integral las dimensiones y alcances del impacto psicosocial que desencadena una catástrofe. Proporcionar una instancia de reflexión para avanzar en la elaboración de un modelo de respuesta integral. Brindar herramientas para la detección de indicadores de crisis personal y grupal, ofreciendo estrategias de autocuidado, previniendo distintas formas de afectación psicosocial.
Este curso busca generar las competencias necesarias que permitan detectar y generar las herramientas necesarias para atender las principales alteraciones y trastornos en el desarrollo infantil, como las bases del neurodesarrollo en la primera infancia, evaluación del desarrollo psicomotriz,detección y diagnóstico de niños con TEA y trastornos de el desarrollo del lenguaje: detección temprana y manejo oportuno.
Otorgar a los participantes la información básica respecto a la clasificación de las sustancias peligrosas, sus principales características, formas de identificación, condiciones de manipulación generales y conocimiento de las hojas de seguridad y su interpretación de acuerdo a requerimientos del art. DS 43/2015.
