Objetivo :
La propuesta de aprendizaje está basada en los principios calidad, equidad y diversidad declarados en la ley general de educación Nº 20.370, comprendiendo que la escuela debe ser el espacio donde todos los niños y niñas aprenden juntos, bajo condiciones que garanticen el desarrollo de sus capacidades. Basada también en la ley de integración social de personas con discapacidad, la que establece normas para la plena integración social de personas con discapacidad, decreto supremo N°170, el cual fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales y la ley de inclusión escolar, N° 20.845, que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del estado. Proponemos un espacio de reflexión basado en la comprensión y valoración de la diversidad, las necesidades especiales, y la gestión y organización de los programas de integración escolar.
16 hrs
Diseño Universal De Aprendizajes: Atención A La Diversidad En El Marco Del Decreto 83 la inclusión educativa es una temática que día a día toma más fuerza en la comunidad de profesores y educadores, siendo uno de los enfoques principales dentro de las bases curriculares, cuyo objetivo es favorecer el desarrollo integral y los aprendizajes relevantes y significativos en los estudiantes. El curso está orientado a promover la inclusión educativa en las salas de clases a través del diseño de procesos de aprendizajes que respondan a las diferencias individuales de todos sus estudiantes.
Objetivos :
1.Incorporar diversidad de estrategias metodológicas y técnicas desde el enfoque de las neurociencias, en la práctica docente de aula, para potenciar habilidades cognitivas en los estudiantes de distintos niveles educativos. 2.Aplicar las neurociencias en las estrategias pedagógicas de aula. 3. Ejercitar lo aprendido mediante el diseño de una unidad pedagógica que incorpore los conceptos revisados en el contexto de un caso modelo a discutir.
20 hrs
Curso cerrado orientado a directivos , encaminado al desarrollo de habilidades directivas, diseñado para los líderes organizacionales de primera línea , con la finalidad de potenciar sus habilidades y competencias en su rol actual y futuro para la conducción eficiente, creando y manteniendo equipos de trabajo de alto desempeño, orientados a resultados.
Curso cerrado que tiene por objetivo que los funcionarios puedan aplicar técnicas de PNL para mejorar las comunicaciones, relaciones interpersonales, tanto con el equipo de trabajo como en la interacción con el usuario, potenciando el buen servicio, la empatía y el buen trato, incorporando, además, herramientas de autocuidado.
Objetivo:
Curso cerrado, del área de la educación, cuyo objetivo es introducir el modelo desde la perspectiva del diseño universal de aprendizaje, que permita integrar el aprendizaje basado en adaptaciones curriculares y evaluación diferenciada como estrategias didácticas, orientada al desarrollo de las competencias que son de carácter específicos para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Este curso abierto de capacitación surge en respuesta a la demanda de las empresas por desarrollar en sus colaboradores, las competencias para el manejo de conflictos eficientes y asertivamente. La resolución funcional de conflictos es una de las destrezas más utilizadas en la mantención de un buen clima laboral y en las relaciones interpersonales en una organización en general.
Curso «cerrado» para educadoras de párvulos, cuyo objetivo es reflexionar en torno a estrategias metodológicas innovadoras y su aplicabilidad a todos los niños/as del nt1 y nt2 de educación parvularia. Se trabajan las diferentes formas de aprender y ritmos de aprendizajes de los niños y niñas, además de nuevas prácticas metodológicas basadas en el juego, para el aprendizaje de la lectura, escritura y matemática.
Al finalizar el curso, los participantes estarán en condiciones de tener una visión más amplia de los problemas que se articulan en el sistema educativo, en el marco de la reforma educacional, a través de la interacción y análisis de experiencias objetivas , provenientes del contexto situacional del aula o establecimiento y de la interrelación entre éste y la comunidad. Además desarrollarán las habilidades necesarias para satisfacer las actuales exigencias de políticas y gestión educacional, insertas en el marco de la reforma educacional, cumpliendo así un rol de agente de cambios.
24 hrs
Fortalecer los conocimientos profesionales de aquellos profesores y profesoras que han presentado debilidades en su desempeño en evaluación docente, fortaleciendo aprendizaje y la actualización de sus conocimientos, habilidades y competencias profesionales que permitan a los docentes del sistema municipal mejorar su trabajo pedagógico con foco en los aprendizajes de sus estudiantes.
Curso de perfeccionamiento docente, orientado a profesores que se desempeñan como jefes de unidades técnicas pedagógicas, coordinadores académicos, jefes de ciclo o jefes de departamentos, y toda aquella persona que ejerza algún tipo de liderazgo curricular en su institución o desee hacerlo en el futuro.
38 hrs
El propósito de este curso presencial es que los asistentes de la educación, adquieran conocimientos y competencias, que les permitan gestionar procesos y realizar su labor de una manera eficiente y eficaz al interior del plantel educativo.
Este curso busca potenciar el uso de esta prueba a través de la entrega de herramientas teóricas y prácticas asociadas a la aplicación, corrección e interpretación de la prueba WISC-V en un nivel básico, intermedio o avanzado. Se revisará, críticamente, el test de WISC-V para la evaluación de las capacidades intelectuales, las pruebas que contempla, la organización e índices de éstas, la concepción de inteligencia que subyace en la prueba y la configuración jerárquica de las capacidades cognitivas y su relación con aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos cognitivos.
El curso proporciona una visión global de la problemática asociada al sector de los residuos urbanos e industriales y de los efectos que puede tener en los suelos y en las aguas subterráneas una inadecuada gestión de los mismos. Por lo mismo es de interés identificar y clasificar cada residuo generado y su disposición final, de acuerdo al marco normativo correspondiente. Los residuos urbanos e industriales se generan cada vez más abundantemente y la evolución en su composición ocasiona que las operaciones de gestión y los tratamientos a los que deben someterse sean necesariamente más complejos y efectivos.
Curso diseño de adaptaciones curriculares para atender las necesidades educativas especiales, de perfeccionamiento docente, orientado a brindar actualización y pertinencia sobre los requerimientos actuales de atención a la diversidad, profundizando en el diseño de adaptaciones curriculares para otorgar una respuesta educativa y de calidad que ayude a progresar a todos los alumnos en sus aprendizajes, poniendo especial énfasis en aquellos que presenten necesidades educativas especiales.
30 hrs
